דפים

יום ראשון, 30 באוקטובר 2011

מכתב שבועי לשבוע המתחיל ב- 30.10.11









לכל מכותבי המרחב שלום רב!
השבוע שבנו במרץ מחופשת החגים כדי להכיר את תכונותיו של סלע הגיר במרכזים השונים.
בשבוע שלפנינו נלמד כיצד נוצר סלע הגיר.
נעבור מפסגות פעילות של הרי געש סוערים (בהן נוצרת הבזלת) לקרקעית הים בה נוצר סלע הגיר.
במרכז המחשב נזהה ונסמן את מרכיבי סלע הגיר, נשחק איקס עיגול עם גיר ובזלת ונמצא קטעי תמונה שהוצאו ממנה חלקים, אשר מתארת תהליך יצירת סלע גיר.
במרכז המדע דף עבודה להבנת תהליך יצירת הגיר ודף ניסויים בהרבדה שזהו התהליך שבו נוצר הגיר.
במרכז הספר סיפור של שיר, ניר וסלע הגיר וסיפור על הים העתיק שהיה כאן פעם- ואשר בזכותו יש באזורינו סלעי גיר.
במרכז היצירה דפי ציור וצביעה ימיים עם קרקעית ים ומה שניתן לראות בה.
לפני סיום אני קוראת שוב למי שיכול לשלוח לנו סלעים מיוחדים ובייחוד מאובנים- לעשות זאת!
צוות המרחב מאחל בהתרגשות: בשעה טובה ובהצלחה לתלמידי כתה ב' שיקבלו השבוע ספרי תורה.
להתראות, אביבה.

יום שישי, 21 באוקטובר 2011

מכתב שבועי מהמרחב -חוזרים לשגרה עם סלע הגיר


שלום רב לקהל מכותבינו וחזרה נהדרת לשגרת יומנו!
צוות המרחב ממתין לכם עם מגוון פעילויות שירוכזו השבוע סביב פרק חשוב ביותר:
אחרי שהכרנו את סלע הבזלת ודרך היווצרותו נתוודע השבוע לסלע מאד שונה אך נפוץ באזורנו מאד- סלע הגיר!!!
במרכז המחשב המשימה המצורפת למכתב הזה ומשחק דמקה בין נבחרת הבזלת לנבחרת סלעי הגיר.
במרכז המדע דף עם ניסויים להכרת תכונותיו של סלע הגיר- ובהם הניסוי המצריך זהירות רבה - בדיקת תגובת סלע הגיר לחומצה מלחית!!!
במרכז הספר ישובו גיבורי העבר: "גרי " סלע הגיר יוצא למסע בחיפוש אחר "בזי "חברו הטוב.  ספור נוסף יספר איך מגלים ילדי המרחב את התכונות של סלע הגיר.
עוד סיפור יהיה שונה ומיוחד ויורכב מאיורים ללא מילים - אותם התלמידים יחברו.
במרכז היצירה ניצור לעצמנו "גרי" הלא זהו חבר סלע גיר אישי משלנו ושוב לא לשכוח לשלוף אותו מהתיק בבית כדי שלא יהפוך למשא נוסף עובר ושב על הכתפיים הצעירות.
בשבוע שיבוא אחר כך נעמוד גם על דרך היווצרותו של סלע הגיר.
מה אפשר ורצוי לשלוח למרחב כדי להעשיר את הלמידה:
סלע שיש לי סיפור מיוחד עליו, סלע עם מאובן, כלי צור של האדם הקדמון, גבישים בכל גודל צורה וצבע וכיוצא באלו.
השבוע מטבע הדברים אין לי תמונות לשלוח אליכם לצערי, אך אתם מוזמנים לשלוח לבית הספר תמונות בהקשר ליום הסגול בהן אתם נראים מבצעים פעילות גופנית כפי שפורט במכתב העוסק בכך.
לסיום הערה חשובה: מתחילות לצוץ טענות של אמהות בעיקר "מדוע לא רואים את ילדיהן בתמונות המצורפות למכתבי המרחב?"
צריך להבין שבמרחב עוברים 213 תלמידים מכתות א'-ב' (ובנוסף תלמידי החינוך המיוחד מכתה ג'). המשימה לעזור לתלמידים בפעילות וגם לדאוג לכך שכולם יתועדו בתצלומים עוברת את גבולות יכולתי.
מטרת התצלומים מבחינתי היא לשקף את מגוון הפעילויות ולא את מגוון התלמידים. זה שתלמיד אינו מופיע בתצלום - זה לא שאינו פועל במרחב, זה פשוט בשל העובדה שהוא אינו היחיד שפועל.
יחד עם זאת, במידה ויש הורה שמאד רוצה בכך הוא/ היא מוזמן/ת לפנות ואעשה מאמץ מיוחד לצלם את הצאצא, אתם גם מוזמנים לבוא לצלם בעצמכם.
שתהיה חזרה נעימה לשגרה, מתגעגעת, אביבה.


יום שלישי, 18 באוקטובר 2011

מכתב שבועי מהמרחב -איך נוצרה הבזלת







חג שמח לכל מכותבי המרחב!
צוות המרחב מאחל ימים של אושר בחיק המשפחה!!!
לקראת תום החופשה אשלח עדכון לגבי התכניות להמשך ובינתיים רק נרמוז כי מי שיתקל במהלך טיולי החופשה במאובנים או בכלי צור של האדם הקדמון שיכין אותם לשלוח להראות במרחב.
שבוע הבזלת, מטבע הדברים, היה מסעיר ביותר. המרחב ספג בהתרגשות התפרצויות חוזרות ונשנות של הרי געש.
עלתה על כולם ההתפרצות מהר הגעש שהכין ושלח אלינו שי - אבא של שירה ורון ביתן. היה מרשים ביותר - תראו בתמונות. תודה רבה! 
המסר לגבי מקורו של סלע הבזלת עבר היטב במשחקי מחשב, ניסויי הדמיה, סיפורים וציורים.
לפני סיום אני רוצה להודות לתלמידי כתות ב' אשר התנדבו לתפקידי אחראי מרכז וחלק גדול מהם התחילו להישאר לשעות פרטניות כדי להעמיק, ללמוד את החומר ואז לעזור לחבריהם בפעילות.
אני בטוחה שכל תלמיד שמקבל על עצמו תפקיד במרחב מקבל בתמורה העצמה, תחושת שייכות ופיתוח מנהיגות.
להתראות אחרי החגים, אביבה.